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当前学科:冠心病
题目:
单选
患者男性,60岁。头晕头胀痛10天。曾有烟酒嗜好,性情易激动,高血压病史5年,经多种降压药治疗后,均未见缓解,血压时高时低。查体:形体肥胖,血压200/120mmHg需与下列哪项进行鉴别诊断()。
A . A.主动脉瘤
B . 心肌梗死
C . 高血压性心脏病
D . 脑梗死
E . 扩张性心肌病
答案:
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欣赏"每一个"学生--刺丛中也有花 花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的"调皮大王"李刚发话了:"老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!" 他的话立即遭到同学们的反驳。 "你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!"平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。 "刺中有花!刺中有花!"调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:"李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对!"说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思低下了头。 读了《刺中有花》一文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点? 你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?
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