如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。_教育技术学_全学科试题题库

当前学科：教育技术学

题目：单选
如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。
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对于非圆曲线加工，一般用直线和圆弧逼近，在计算节点时，要保证非圆曲线和逼近直线或圆弧之间的法向距离小于允许的程序编制误差，允许的程序编制误差一般取零件公差的（）。

下列哪项不是中国政府对于克隆人的态度（）

用拇指和其余指做对称性的挤压的方法是（）。

审计报告日期应早于注册会计师获取充分、适当的审计证据，并在此基础表没有按照适用的会计准则和相关会计制度的规定编制，未能在所有重大方面公允反映被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量时，应出具否定意见的审计报告。（）

患者，男性，30岁，送水工人，在搬水时扭伤腰部，腰剧痛并向下肢放射，不能平卧，伴下肢麻木，无足下垂，大小便正常。诊断最可能为（）

气门与挺杆为什么要留有间隙？

保障城镇和农村生活饮用水安全是节水型社会“十一五”规划环境影响分析中()所分析的问题。

属于抗组胺类的药物有（）。

关于毛发移植，下列不正确的是（）

1991年MIPS公司的64位RISC计算机——R4000机采用了（）。