在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。_小学教育_全学科试题题库

当前学科：小学教育

题目：未知类型
在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。
答案： <查看本题扣1积分>

查看答案

答案不对？请尝试站内搜索

推荐知识点:

得体的服装可以变现出着装者的（）。

手足口病湿热蒸盛证的首选方剂是（）手足口病邪犯肺脾证的首选方剂是（）

中世纪的三种人文学科（）（即中世纪从古罗马承袭下来的三种人文学科）。

设备性能良好，能稳定地满足生产工艺要求，那么该设备就是一台完好设备。

某国有企业的子公司股份改造时进行资产评估，评估基准日为2012年6月30日，净资产的评估价值为50000万元；建账日为2013年1月1日，建账日该国有企业投入的净资产减值为40000万元。如果不考虑其他因素，在保全资产的情况下，其差额弥补的单位通常是（）。

躁狂发作患者合并电抽搐治疗时，由于锂盐具有加强肌松的作用，使呼吸恢复缓慢，故剂量宜小。()

图片的环绕方式为（）时不可以被移动。

当铅模下至距鱼顶0.5m时，以（）的速度边冲洗边下放。

写作课程的基本目标和要求适用于文科学生。()

消化性溃疡的巨大溃疡是指（）