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当前学科:语言学概论
题目:
选择题
下列关于“直接组成成分分析法”(层次分析法)的表述,不正确的一项是()
A. 从最大的词组开始逐层切分,一直切分到词为止
B. 分析时要依据两条原则:“成结构”和“有意义”
C. 从最小的词开始逐层组合,一直组合到词组为止
D. 分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”
答案:
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阅读材料,根据要求完成下列任务。 材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“滑动摩擦力”的内容标准为:“通过实验,了解滑动摩擦力以及理解滑动摩擦力的影响因素。” 材料二:某八年级物理教科书“运动和力”一节中有“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验,内容如下: 探究影响滑动摩擦力大小的因素 我们采用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时,拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的数值通过弹簧测力计读出,这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。用到的实验器材:弹簧测力计、长木板、棉布、毛巾、带钩长方体木块、钩码。 参考实验步骤: ①在水平桌面土铺上长木板,用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动,记下测量示数。 ②在木块上加不同数目的钩码,改变木块对木板的压力,再做上述实验。 ③将()、()分别铺在木板上,改变接触面的粗糙程度,重做上述实验。 ④将实验数据记录在下面表格中。 ⑤分析数据得出结论。 材料三:教学对象为初中二年级学生,已学过力、摩擦力等知识。 任务:(1)写出摩擦力产生的条件。 (2)根据上述材料,完成“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的教学设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)
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