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当前学科:教育心理学
题目:
单选
教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。该教师的教法是依据了教育心理学中()。
A . 托尔曼符号学习理论
B . 布鲁纳的发现学习理论
C . 奥苏泊尔的有意义学习
D . 加涅的信息加工学习理论
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