A . 知识与技能目标利于学生整体把握诗歌内容,感受作者的情感B . 教学目标设计合理,表述清晰合理,易于操作C . 过程与方法的表述不合理,没有体现以学生为主体D . 三个维度的目标分配平均合理,体现了诗歌学习的重点
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