A . A.教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受B . B.在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象C . C.教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读D . D.学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想
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