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当前学科:民族文化学
题目:
填空题
针对不断涌宋且表现出高势能文化特性的西学,明代科学家在经过深入思索之后提出了(),必先会通的命题。
答案:
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胎儿宫内生长迟缓者宫内总容量则()。
外科手术后伤口感染常发生在术后()
设备管理区的防火分区位于建筑高度小于等于24m的建筑内时,其每个防火分区的最大允许建筑面积不应大于()m2。
世界卫生组织心理专家指出,21世纪人们面临的最严重的健康问题之一是()
初孕妇,28岁,现妊娠32周,少年时曾患急性肾炎。入院查体:血压15.96/9.98kPa(120/75mmHg),心率85次/分,心律齐,双下肢水肿,心尖区可闻及Ⅱ级舒张期杂音。宫高脐上2横指,胎心率145次/分。HBsAg(+),蛋白尿(±),空腹血糖5.6mmol/L。该病例首选的诊断是()
某社区有一些偏差青少年,该居委会的个别工作人员在开展活动时认为不必对这些青少年“仁慈”,态度需要严厉一些。上述行为主要违背了青少年社工中()的原则。
()晚年与费雯·丽关系密切的继子塔昆·奥利弗出生时,费雯·丽正在拍摄何影片?
下面是一位初中语文教师对《秋天的怀念》一课中“母亲扑过来,抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩一块儿,好好儿活,好好儿活”这句话的片段教学设计。阅读并回答后面的问题。 师:请你们默读这句话,注意这几个动作。(老师点示“扑”)母亲“扑”下去的会是什么? 生:因为儿子不想活了,所以母亲扑下去的一定是儿子想要去死的信念。 师:啊?信念?把其中的一个字换一下意义完全不同了。 生:是念头。 师:好。其实,你很会联系上下文理解,那就把你理解的“扑”带进句子里,读给我们听。(生读。很有力量) 师:那么,我还要问,“母亲抓住我的手”,“抓”住的仅仅是我的手吗? 生:母亲抓住的是我想要死的念头,她想抓住我,怕我轻生。 师:就把你的体会送进去,再读一遍吧。 生:咱娘俩在一块儿,好好儿活,好好活。(生读。掌声) 生:我想补充,母亲抓住我,也是让我必须具有好好儿活下去的信念。(再读) 师:请再默读这句话,看看母亲“忍”住的究竟是什么?(小组讨论) 以下有关这段教学片段的说法,错误的一项是()。
常见的不良举止有哪些?
刮雨器和鸣笛不工作,可能是地铁列车S01被关闭。