1972年的通过的《斯德哥尔摩宣言》中的主要内容是（）_当代世界政治与经济_全学科试题题库

当前学科：当代世界政治与经济

题目：单选
1972年的通过的《斯德哥尔摩宣言》中的主要内容是（）
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排放检测方法中的稳态不加载试验方法有（）

下列选项中，（）不属于1956年我国制定的“12年科学技术发展规划”的四个领域。

根管充填后，X线片示根管充填为恰填的影像是（）

引起视神经乳头水肿的最主要原因是（）

石灰石（石灰）抛弃法烟气脱硫系统的重要特点是什么

有关颅底骨折，下列错误的是（）

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

可引起窦性心动过速的原因不可能是（）

课堂实录：长方形和正方形的特征张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的？生1：我是这样比的（边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较）。张老师：都是这样比的吗？学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生（生2、生3）没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？生2：只要比两次就行了。张老师：怎么比？生2：（边演示边讲解）先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。生3：我只要比一次就行了。教师让生3操作给大家看。生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折～次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。联系案例回答问题：（1）张老师在教学中使用了什么教学方法？（2）这种教学方法的基本原则是什么？

安全诚信价值奖励兑现基本条件是（）。