A、观察过程缺乏控制

B、一些教育现象的观察结果较难用数量表示，从而影响研究结论的说服力

C、受肉眼感官甚至科研仪器的限制，观察样本和观察范围相对较小

D、研究敏感性的教育问题或搜集的教育资料不宜有太大公开度的教育事实