教育目标分类学情感领域的基本内容：接受、反应、（）、组织、（）或价值复合体的个性化。_课程与教学的目标_全学科试题题库

当前学科：课程与教学的目标

题目：填空题
教育目标分类学情感领域的基本内容：接受、反应、（）、组织、（）或价值复合体的个性化。
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女，35岁，因持续性高血压185/120mmHg，无明显阵发性血压剧升现象，平时多尿，尤以夜尿为甚，多饮，四肢乏力，行动不便，曾疑尿路感染，服用多种抗生素，中药及一般降血压药无明显效果，类似情况已年余，入院检查：血常规正常，尿培养：无细菌生长，血电解质：K：3.0mmol/L，Na：148mmol/L，总CO：38mmol/L，剩余碱：5mmol/L，血糖：6.0mmol/L，尿素氮：9.5mmol/L，B超：左肾上腺有一个大小为1.8cm×1.5cm占位性病变，初步诊断为左肾上腺皮质肿瘤，拟行手术治疗。该选择何种治疗方法（）

某肺结核患者，痰菌涂片阳性，胸片示右上肺新鲜病灶，并出现薄壁空洞。正确的诊断为（）

关于副溶血性弧菌的特性说法错误的是（）

PLC通信访问控制协议包括()。

液浸法是将物料浸入容易湿润物料表面的液体中，测定物料排出的液体体积求密度。常用的液浸法有（）、（）和（）。

下列戏剧大家属于清代前期的有（）。

如何根据风向盖炉盖？

泡沫钻井液具有很好的（），良好的（），并且（），（）等优点。

男性，40岁，中上腹绞痛伴恶心、呕吐1天。寒战，高热40℃，有黄疸。体格检查：巩膜黄染，剑突下压痛，肌紧张，肝区叩击痛，血白细胞数22.2×109/L，血压11/9kPa，急诊入院。最可能的疾病是（）。

根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为（）。