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当前学科:对公客户经理
题目:
多选
单位开立银行结算账户的名称可以使用()。
A . A、简称
B . B、总公司名称
C . C、全称
D . D、规范化简称
答案:
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推荐知识点:
当两个不同的频率信号作用于一个非线性电路时,将互相调制产生新的频率信号输出;如果该频率正落在接收机带宽内,则对接收机造成干扰,称为()。
学生的时代特点表现在那些方面?
Ⅲ级钢筋绑扎接头的最小搭接长度规定在受拉区为(),在受压区为()
在DNS服务器中,把地址到名字解析中,使用()域。
目前欧盟已经发布的高关注物质(SVHC)清单共()物质。
生产者预期某产品未来价格要下降,则该产品当前的生产()。
多くの人が数学の才能があるかないかと言うことを学生時代の数学のテストの点数で論じているのだ。しかし、小学校の算数から始まって、大学までの数学を理解するのに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと遅れる能力とあまり変わらない。そう私は思っている。「数学の才能」と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者のことを言うのであって、百年に1人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。 では「大学程度までの数学を理解する能力」、すなわち「日常生活をきちんと送れる能力」とは、どんな能力だろうか? 大体次の四つのことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるものである。 その四つとは、「辞書を引くことができる」、「自分のかばんを自分のロッカーに入れられる」、「料理を作れる」、「地図を描ける」である。なぜ、これらの能力があれば大学までの数学は理解できると言えるのか。 例えば、「英語の辞書が引ける」ということは、アルファベット(英文字母)26文字の順序関係を理解できることだ。「自分のロッカーが使える」ということは、すなわち、「一対一」対応の考え方を理解できるということだ。「料理を作れる」ことは、ものを観察し、予測する力があることを意味し、「地図を描ける」ことは、線や記号を使って実際の空間を平面にする能力、すなわち、抽象化する能力を意味しているのだ。 だから、これらの四つの能力があるのに、数学ができないという人は、数学を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うのだ。文中の「それ」の指すのはどれか()。
在要求不高的液压系统可使用()
谷物冷却机运行中要对制冷剂和压缩机润滑油()进行检查,发现问题及时处理。
脾周围炎()