心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

维纳归因理论中，可控的因素是（）。

“上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的（）。

对回答正确的学生进行鼓励，运用了（）学习理论。

教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为（）。