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题目：单选
售货时，发行员根据（）进行配货。
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保险人与被保险人在签订保险合同时，就该投保行为的表述中，（）是正确的

大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是（）。

目前常按吸附离子不同划分蒙脱石的依据，即当吸附（）为主时称为钠基膨润土。

为便于日常管理，对于已入账固定资产应制作（），并将其粘贴于固定资产醒目处.

下列哪项检查对诊断最有意义（）病灶好发部位是（）

以下适合于幻灯片类多媒体开发与编著工具的是：()

根据《SDH长途光缆传输系统工程设计规范》，长途传输网宜为格形和（）结构，也可采用多种类型相结合的复合网结构。

药源性疾病是由药物诱发的疾病，是指在预防、诊断、治疗或调节生理功能过程中出现的与用药有关的人体功能异常或组织损伤所引起的一系列临床症状。引起药源性疾病的因素主要有患者因素、药物因素。“输液中颗粒物引起肺部异物肉芽肿”的主要致病因素是（）

多くの人が数学の才能があるかないかと言うことを学生時代の数学のテストの点数で論じているのだ。しかし、小学校の算数から始まって、大学までの数学を理解するのに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと遅れる能力とあまり変わらない。そう私は思っている。｢数学の才能｣と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者のことを言うのであって、百年に1人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。では｢大学程度までの数学を理解する能力｣、すなわち｢日常生活をきちんと送れる能力｣とは、どんな能力だろうか？大体次の四つのことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるものである。その四つとは、｢辞書を引くことができる｣、｢自分のかばんを自分のロッカーに入れられる｣、｢料理を作れる｣、｢地図を描ける｣である。なぜ、これらの能力があれば大学までの数学は理解できると言えるのか。例えば、｢英語の辞書が引ける｣ということは、アルファベット（英文字母）26文字の順序関係を理解できることだ。｢自分のロッカーが使える｣ということは、すなわち、｢一対一｣対応の考え方を理解できるということだ。｢料理を作れる｣ことは、ものを観察し、予測する力があることを意味し、「地図を描ける｣ことは、線や記号を使って実際の空間を平面にする能力、すなわち、抽象化する能力を意味しているのだ。だから、これらの四つの能力があるのに、数学ができないという人は、数学を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うのだ。文中の｢それ｣の指すのはどれか（）。

施工单位对于质量缺陷的维修过程，（）应予监督，合格后予以签认。