奥苏伯尔的教学设计模式的学习观_课程开发与教学设计的基本模式_全学科试题题库

当前学科：课程开发与教学设计的基本模式

题目：问答题
奥苏伯尔的教学设计模式的学习观
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炮点和接收点在同一条直线上的测线叫（）；炮点和接点不在同一条直线上的测线叫（）（）.

患者胬肉淡红，时轻时重，涩痒间作，心中烦热，口舌干燥。若胬肉已侵入到角膜2mm以上时，其治疗方法应选择（）。

差压式流量计的节流装置中，节流元件具有结构简单、便于加工制造，工作可靠，适应性强，使用（）等优点。

高新技术企业的研究开发人员不包括（）。

财务报表分析的一般目的可以概括为（）。

唐代的“燕乐半字谱”，到宋代发展为“俗乐字谱”，到了明清则发展成为“（）”。

起笔要（），即逆锋起笔，欲右先左，欲下先上。

电话银行转账签约、暂停/恢复/关闭电话银行转账服务、电话银行转账签约信息修改可以在（）办理。

他人に注意するのが好きな人がいる。切符売り場などで、人々が列を作って並んでいるのに、割り込む（加塞儿，插队）人に、「みんな順番で待っているのよ。｣などと注意する。内心何か言いたいと思っていた他の人々は、｢代わりに言ってくれてよかった。｣ほっとする（安心，放心）。注意されたほうは、文句（）を言いながらも、列の後ろに並ぶ。必ずしも自分の得にならない。場合によっては損になるかもしれないのに、他人の利益のためにあえて（敢于）する、というのが｢利他行動｣である。なぜ、注意することが利他行動になるのだろうか。注意された相手は、その後規則を守ってきちんとした行動をとるようになるかもしれない。（ア）、結果、その人と接する人々は、得をすることになる。自分は何の行動も取っていないのだから、「ゼロコスト」（零成本）で、そのような利益を得たことになる。注意する人も、そのことで得することもあるかもしれない。一方で、行動することにはエネルギー（能量）が必要であり、けんかになったり、不快な思いをしたりする危険もある。そのような不利益を被り（蒙受）ながら、他者には無償（むしょう）の利益を与えるという意味で、｢注意すること｣は利他行動である。文中の｢そのこと｣の指すことはどれか（）。

饭店品牌给社会带来的效应包括文化效应、示范效应、国力效应和()。