为保证喷滴灌的出水均匀，一个单元内的各灌水器间工作压力差应控制在（）范围之内？_农田水利学_全学科试题题库

当前学科：农田水利学

题目：单选
为保证喷滴灌的出水均匀，一个单元内的各灌水器间工作压力差应控制在（）范围之内？
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不漏油指设备的静止结合面不运行有油迹，转动、滑动部位运行有油迹，但擦干后（）分钟不见油。

决定牵引效果的牵引因素有（）。

劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的（），并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。

"希望工程"是（）根据自己的职能，从国情出发，为发展贫困地区基础教育事业，解决贫困地区适龄儿童失学问题而办的一件实事。

根据《安全生产法》，对生产经营单位提出如下哪些资金投入或安全费用的要求：a安全生产条件必需的资金投入;b配备劳动防护用品的经费;c安全生产风险抵押金;d安全生产培训经费;e从业人员的工伤保险费。

在新建字符样式时，下列哪种格式无法设置（）。

在下列哪一种情况不应该见到上腹部搏动（）。

中国对外贸易的发展状况是（）。

一天．一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做好记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋．不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，却是难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头。就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。” 老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去．几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖个坑，把它安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效! 试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。

以下不属于广东农村信用社住宅专项维修资金业务对业主户缴存的主要风险点的是（）