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当前学科:呼吸系统疾病
题目:
单选
患者男,52岁,幼年患麻疹后常有咳嗽。自30岁起咳嗽症状加重,常有脓痰,有过2次中等量咯血史。近年来常年有脓痰,多次痰培养铜绿假单胞菌生长,对常用抗菌药物多数仍然敏感。CT显示左下叶多段囊状和柱状支气管扩张。1周前发热,脓痰增加,X线显示左下叶大片模糊影,白细胞计数1.1×10
9
/L,中性0.80。最重要的检查是()。
A . A.痰培养+药敏
B . 血培养
C . hsCRP
D . 血沉
E . CT
答案:
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硬磁盘是内存贮器
阅读以下课堂实录,回答问题。发现母亲--《维林多夫的维纳斯》课堂教学实录:刚上课,我就展示了《维林多夫的维纳斯》这件作品,见到的是学生冷漠的表情。于是,我说:“按照学号组的顺序来谈自己的第一印象吧。1号组的同学先来。”1号组的同学不情愿地按照顺序开始说话了。1号是一位男同学,他很干脆利落地说:“我觉得她很丑。”11号男同学若有所思地说:“她怎么会没有脸呢?是不好意思吧?长得丑当然害羞嘛。”21号女同学很直截了当地说:“她丑得厉害,怎么能叫维纳斯呢?”31号同学扭捏作态了半天,长长的头发遮着半边脸轻声说:“不好看。”我没有听清楚,请她周围的同学翻译,同学们说:“她说她不好看!”同学们哄堂大笑。41号男同学滑稽地在胸前比画着说:“她太没有形了!”51号同学也附和上面的同学。虽然大家没有说出我想要的,但已经有人说话,大胆地谈感受,课堂气氛轻松了很多。他们的目光停留在雕像的外形特征上,我应该让他们跳出来,先说出一种感觉。我说:“她的造型给了你怎样的感受呢?请8号组的同学先谈。”我听见8号同学犹豫的慢腾腾的声音:“她确实不是那样好看,但是我怎么觉得有一种亲切的感觉呢?”这是一位女生,长得比较胖。我还没有来得及说话,全体男生说话了:“像她!”大家又是好一阵哄堂大笑。我微笑着看了她很久,摇摇头说:“不像她。”同学们说:“像她妈妈?!”“这个感觉好像有些意思了。”我看着8号同学涨得通红的脸,仿佛是安慰但又不全是,我轻声说:“妈妈是最质朴的。妈妈的话在我们面前永远是最朴实温暖的语言。”同学们的目光都集中在我这里,说到妈妈这个称呼,本来喧嚣的教室里被温柔的感情替代,大家屏着呼吸听我说话:“8号同学的感觉很好,我估计,这也是大家的感觉,只是没有说出来吧。现在我们不要停留在这个年代,我们一起跳跃到3万年以前。”我停顿了一下,继续说:“3万年以前,人们过着非常原始的茹毛饮血的生活,生产力非常低下,生存是最重要的问题。大家试想,这边是人类,你们、我们、他们一共几十个人;那边是凶猛的兽类,成群结队。动物们都饿了,是人吃兽,还是兽吃人?由什么决定?”同学们大声说:“力量。”我接过来大声说:“没有武器,也许只有石斧。连小米加步枪都没有,力量由什么决定?”学生笑着说:“人多力量大!”我问:“像林黛玉那样的艺术形象的女士可以吗?”同学们都笑了。这时,教学已经接近了主题,通过这种方式,大家已经知道欣赏一件作品应该考虑它的时代背景了。我说:“我们再来看这件作品,你就能体会到她全身洋溢着充满生命的气息,在不同的时代,人们有不同的对待事物的态度,审美标准是不一样的,这尊雕塑没有林黛玉的娇弱的美丽,但是她是强悍的、迷人的,是那个时代呼唤的一种理想的母亲特有的气质,有强烈的时代气息。”同学们带着诚恳和专注的态度,认真地聆听。我因势利导,又分析了在法国的劳塞尔岩洞发现的《持牛角的维纳斯》石雕,逐渐加深了同学们对史前美术的印象……
张虹,女,9个月。因支气管肺炎入院,体温39℃,呼吸60次/min,心率170次/min,烦躁,鼻翼煽动,口唇发绀,且进行性加重,心音低钝,肺部细湿啰音增多。诊断为肺炎合并心力衰竭。输液速度应是每千克体重每小时()。
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患儿,男,5岁,近2个月反复出现发作性咳嗽,以夜间或清晨为著,痰少,运动后加重,不伴发热,应用先锋霉素和利菌沙治疗,疗效不佳,但使用舒喘灵却有较好的疗效,此病的诊断是:()
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