（）的设计者只关心考生是否能够使用目的语完成特定的任务或实现特定的目的。_对外汉语教学理论_全学科试题题库

当前学科：对外汉语教学理论

题目：单选
（）的设计者只关心考生是否能够使用目的语完成特定的任务或实现特定的目的。
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在教学《安塞腰鼓》时，课堂一开始，便是一阵激越的鼓声，伴着鼓声，老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识，然后在激越豪迈的阵阵鼓声中，老师带着学生齐声朗读课文，对这一教学设计，下列评价不正确的是（）。

关于酶竞争性抑制剂的叙述，错误的是（）

工业场所中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他职业有害因素统称为（）。

在铁路干线两侧，每日发生几次的冲击振动，其最大值夜间不超过（）。

混合支持式义齿的舌杆应（）

外部不经济

《盛世危言》载：“„„置之，灾民流离困苦情形宛然心目。作奸犯科者，明正典刑„„中历历详述，见之者胆落气沮，不敢恣意横行，自有„„（士君子）足不逾户庭而周知天下之事„„”郑观应在此盛赞的是（）

下列哪项不是慢性胆囊炎的典型临床表现（）。

退牧还草工程是指通过（）、补播改良以及禁牧、休牧、划区轮牧等措施，恢复草原植被。