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当前学科:中医养生学
题目:
多选
精神养生的核心要素有()等。
A . A、淡泊
B . B、宽容
C . C、勤劳
D . D、善良
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扶梯的表示采用图形符号处标箭头,箭头的指向是下楼梯的方向。()
受理单位银行结算账户开立、变更、撤销时,应认真核实单位经办人身份,确定为法定代表人(单位负责人)或其授权的单位工作人员后方可受理,禁止营销人员或其他中间介绍人代为办理。
润滑油的温度不会影响轴承油膜建立。
消毒是指杀灭物体上___。
教师对学生的态度与行为应注意哪些方面?
国防的类型主要有四种:扩张型;自卫型;联盟型;中立型,我国国防属于()国防。
肥料利用率
病案分析题(请分析下列病案的中医诊断、证型、辨证分析,并写出主方、治法与用药)患者,男性,28岁。发热2日。感冒发热持续不退,发热与恶寒交替出现,其如疟状,伴头痛,眩晕,口苦,咽干而微渴,呕恶不欲食,胸胁满闷。舌质红苔淡黄,脉弦略数,体温38,9℃。
背景材料: 阅读下列三段高中化学中有关“硫及其化合物”的材料。 材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准:通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 材料二“硫的转化”一节位于人教版《化学1》第四章第三节,以硫及其化合物的转化为线索,探索硫在自然界中的转化、硫在实验室中的转化,以及硫在生产生活中的转化。 材料三对于“硫及其化合物”的知识内容.教学中应突出“不同价态的硫元素”及“硫的转化”这种以元素为核心的教学观点,从硫元素在自然界中的存在和转化,从工业生产和环境保护的大视野出发,介绍硫及其化合物的有关知识。从认识硫在自然界中的存在和转化到在实验室里自己设计实验,实验含有不同价态硫元素物质之间的转化,再到硫的转化在工业生产中和环境保护中的运用,这样多角度多层面的介绍才能够真正提高学生对化学的理解力。 问题: 请根据上述材料,完成“硫的转化”这一教学内容的有关任务: (1)试确定本节课的三维教学目标。 (2)说明本节课的教学重点和难点。 (3)说明本节课教师可以使用的教学方法。 (4)请给出对本课内容进行“硫的转化”教学活动的设计思路。