A . 教师的板书是对教学内容的提炼和概括，并不是唯一答案，对文意的概括方式可以多种多样
B . 允许学生有自己的表述.以培养学生的独立思考和发散思维能力
C . 文意归纳没有标准答案，学生关注文本，并言之有理就可以鼓励
D . 当课堂发生类似情况时，教师要予以正确指引，引导这位学生对教材进行深层理解