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当前学科:结构设计
题目:
单选
下列中哪一项是砌体局部抗压强度提高的原因()?
A . 非局部受压面积提供的套箍作用和应力扩散作用
B . 受压面积小
C . 砌体起拱作用而卸载
D . 受压面上应力均匀
答案:
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涨跌停板的幅度(),涨时助涨、跌时助跌的现象越明显。
下面的说法正确的是( )
胸部CT常用于()
钢筋砼挑梁的破坏一般有()类型。
计算题:某轴应镀铬,镀层厚度为20±4µm,镀铬后与孔形成的配合为∮70H7/f7,公差值IT7=0.03;f7的es=-0.03;求(1)孔和轴的上、下偏差,(2)画出尺寸链图,(3)轴在镀铬前的尺寸是多少?
对于人民币外汇货币掉期业务的近端和远端,相同的交易要素包括()。
请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征,设计了一个问题情景,下面是这一情景的课堂教学实录。 老师指定7个女生,3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣。 老师:他们唱得好不好? 学生:好! 老师:男生和女生哪个组的声音大? 学生:女生声音大! 老师:同学们知不知道为什么女生的声音大? 学生:女生人多(学生凭直觉感受到)。 老师:是吗?那么女生比男生多多少呢? 学生:(部分学生已经很快说出女生比男生多4人,还有大多数同学在用各种不同的方法计算)。 老师:(留给学生思考计算和交流答案的时间,直到绝大多数同学都得出结果,随后提问)你是怎么知道是4的? 学生:比的(学生说出自己比的方法)。 老师:大家用比的方法做得对不对呢?我们一块来比一下(让男生和女生成对依次坐回原位,最后只剩下4个女生)。
纳税人、扣缴义务人的开户银行或者其他金融机构拒绝执行税务机关作出的冻结存款或者扣缴税款的决定,造成税款流失的,由税务机关依法对该金融机构实施处罚外,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处()元以上()元以下的罚款。
一般而言,大企业更适用于采取集中一点战略。()